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錄取中學教甄/ 邊代理邊考教甄策略心路歷程篇 @ Annichell :: 隨意窩 Xuite日誌

2021/12/25

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寫下這段時，自己都感到不可思議。

真的錄取了？

當我媽打來告訴我這好消息時，整個人不敢置信，內心血液流動奔騰，懷疑聽錯了，懷疑身處夢境。甚至懷疑榜單是不是寫錯了。直到晚上竹科實中的人事主任打來，我才接受這一切──我真的考上正式老師了！

這不是夢。是真的。

放榜前，立下許多「錄取後的還願list」，寫篇部落格文分享心路歷程是其一。

錄取中學教甄/ 征戰考場篇 PART1.筆試

錄取中學教甄/ 征戰考場篇 PART2.試教

錄取中學教甄/ 征戰考場篇 PART3. 口試三折頁

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以下分享這代理一年半以來的準備策略及心得：

1.教甄策略：集中注意力

2.教甄=五分實力+三分資歷+一分貴人+一分運氣

3.全力拚教甄？邊代理邊準備？

4.別絕望，所有努力都是為未來做準備

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First of all,給所有正在準備教甄的你：

若你真心想當一位好老師，並立志當正式老師，trust me,總有一天會讓你考上的！早晚的問題。

這是在考教甄最低潮時，雅芳老師(我國中美術老師)送我的一句話。

那日，一起去領取未來教育100的獎項。回程路上，望窗外一片漆黑，想到明天又將踏入厭世辦公室，心情跟著黯沉下來，我在車上跟老師抱怨：「教甄好難，國文科錄取率那麼低，六百人才錄取一個……每次考完都覺得好沮喪，感覺看不到未來，不知道哪一年才考得上？」

老師聽後分享：「挫折難免。第一年考教甄時，我接連慘敗，絕望地心想，我真有這麼爛嗎？」這句正好是我當時的心境。於是老師先代理一年，隔年，因緣際會被竹東國中校長相中，在「新竹縣聯招」拔得頭籌。

老師堅定地告訴我：「若真心想走老師這條路，就一定會考上。只是時間早晚的事。有時候緣分到了，自然會找到出路。」很多資深老師只會同情我，建議我轉跑道。只有雅芳老師，始終支持、鼓勵我，即使我都懷疑自己，懷疑人生了，老師始終對我有信心！

所以，我現在要把這句話送給所有因教甄開始懷疑自己、懷疑人生的老師們。

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1.教甄策略：集中注意力，堅持到底

你真的準備好踏入這片腥風血雨的教甄叢林了嗎？

看過國中各科老師的每年錄取率了嗎？以國中國文科而言，近五年的錄取率是0.8%。

你沒看錯，不是8%，是0.8%。

108課綱後，生科及專輔是較為溫和的選擇。當我明白國文科的挑戰有多麼艱巨時，已實習結業。

不要以為加科一定會增加自己的優勢

有些長輩會教你一些錯誤的觀念：那趕快去修第二張教師證啊！這實在是超蠢的方式。

試問，多一張教師證會提高錄取機會嗎？首先，等你修完第二張教師證時，時局如何都不知道了，屆時專輔、生科還會有那麼多缺嗎？此外，一科都hold不好的你，真有辦法同時準備兩種科目的考試嗎？最後會不會兩頭失？

我遇到很多代理多年的老師，發現自己的科目缺開的少，就趕快重返學校，花個一兩年加科，結果拿了兩張教師證，兩科的教甄筆試都過不了，考個五到八年考不上，就放棄，選擇一輩子代理了。

因此我認為，與其多幾張教師證，不如好好把一科讀好、強化。先讓自己的筆試強起來，不要一碰壁，就轉跑道，這樣兩科都弱弱的，反而一點優勢都沒有。

找對考試路，看見自己的優勢

教甄分為初試、複試，光要從初試擠進複試這樣的窄門，就難難難！

第一年考教甄，驚訝於國中名額之少，我的策略是亂槍打鳥，連同高中一起考，看會不會幸運錄取。在短短三個月內，考了快二十所學校，什麼北一女、中山女高、板中、壢中、麗山、樟樹都考了，當然全數落榜。唯一進複試的是中科實中雙語部，最後也鎩羽而歸──當時好挫折，現在覺得失去有時也是種福氣。

今年我改變策略，專注於國中部的考試，第一所考了中正預校，第二所就是竹科實中了。

我要說的是，找到對的考試路真的很重要，有些路不屬於你，就別浪費時間了。不要心存僥倖，亂槍打鳥不一定會中。

去年大亂考，耗心耗力，磨損了自信心，也灑了不少錢。今年定下心來，腦袋比較清楚，更能看清目標。

在這幾場考試中，我發現自己的優勢是「英文」，所以只要雙語部開缺，我就有機會。

我清楚自己的實力，教育系出身的我國文程度跟其他中文系畢業的相比，真的很弱(以中正預校那個變態國文考試而言，我考29，最低錄取分數是58)。要是參加縣市聯招那種六百多人取五的，我一定連複試都進不了！

但，英文科是我的優勢，這兩次雙語部能闖進複試全是英文實力拉分。

因此，考教甄要發掘自己的優勢，進而截長補短。

2.教甄：五分實力、三分資歷、一分貴人、一分運氣

為何我會說「教甄=五分實力+三分資歷+一分貴人+一分運氣」？

實力是用來拚初試的，但初試題目百百種，各校出題風格又不同，若非奠基深厚的實力，真的無法錄取。

若進了複試，有一半靠的是資歷。我指的不是教學年資，因為年紀太大的老師，學校反而不敢也不想用，不會是優勢。所謂資歷，指的是學歷和在教育界的得獎紀錄，例如：咱政大幫的都偏愛政大學弟妹、師大幫喜歡師大體系的。

然而有好的實力跟資歷，若沒有那麼一點貴人相助，或是那麼一分好運氣，也很難錄取……這次能幸運上岸，正是因為多了運氣跟貴人相助。

教甄一點都不公平

根據這兩年的教甄經驗，發現去年的自己把教甄想的太單純了。

獨招容易有內定問題，但即使聯招，也不完全公平。例如，朋友聯招複試正巧遇到實習學校的「前校長」當評委，評委一看他資歷就笑容滿面，最後高分錄取──這有避嫌問題嗎？沒有，因為朋友實習時，又不是那位校長任期，但看到同校的親切感倍增，印象自然加分。

有些老師連考多年(例如五年以上)，若多次進入複試，卻始終無法錄取，真的該好好思考自己在人事方面，是否出了問題？

教甄，很看人情。這不是一場機械式、科學化的競賽，而是一場世故的選拔賽──評審挑的不只是老師，更是挑同事。你，看起來像是位友善同事嗎？

你在教育圈的評價陰魂不散

只有初試是公平友善的，一旦進了複試，就是比名聲了。你在教育圈的所有人脈都是未來最重要的資產，若進入複試，學校會打電話到你所實習的學校及任職學校打聽。學校同仁的回答，影響力遠超過當天你試教、口試的實際表現。因為評審不會相信「面試時裝模作樣的你」，但他們相信「教育界同仁的觀察及評語」。

我雖不是那種閒閒沒事會去逢迎諂媚、博關係的人，但真誠對待每一位行政人員和同仁，即使討厭也都忍氣吞聲(韓信的胯下之辱懂嗎~)。只想著死讀書，完全不理周邊人士、單打獨鬥，等著代理一輩子吧！

每一刻的努力，都是為未來鋪路。每一刻的結緣，都將是未來的引水人。真誠對待身邊人，有天他們會顯靈！

3.全力拚教甄？邊代理邊準備？

實習後，到底要全力拚教甄？還是一邊代理一邊考教甄？

我覺得因人而定，有些人適合全心全意讀書，實習後閉關半年就應屆錄取正式教職了。

但我無法忍受自己全天關在家裡衝刺，我喜歡忙碌而規律的生活。我的考量是，一邊教書，一邊練板書跟備課，還可以一邊練習班級經營，對於學校運作也會較熟悉。這些對我而言，在複試時，是有利的。

目標一致，堅定「非考上不可的心」

不過在代理時，要記得自己的目標是考教甄。

時間規劃要掌握好，白天教書、晚上讀書，千萬不可以放掉。心志也要堅定，因為教書一整天，腦袋真的很容易被學生佔領，我時常晚上看著考試用書，但腦海裡全是學生的一言一行，就這麼盯著同一頁10分鐘──後來我試著透過寫日記，將這些雜思雜念，放下。

此外，代理要仔細挑。建議選一個較清閒的學校當專任教師，盡可能避免兼行政的代理職缺。因為聽朋友分享一邊當代理，一邊兼行政，不但備課時間被壓縮，更沒時間讀書，耗心耗力，準備考試難度就高了。

保持專業，持續精進教學

然而這不代表代理時，在教學上可以敷衍。我爸和之前實習的師傅常跟我說：「考試比較重要！不要把時間耗費在學生身上，多為自己著想。」誠如開頭所述，我認為這完全不是在浪費時間，因為「人生中的所有努力都是為未來做準備」。我就是堅持做好每件事。

代理期間，我對於教學上的求新求變(但創新不能把教學本質搞砸，看到一堆搞「翻轉」的年輕老師都「翻船」了)，路過老師、合作導師都看得見；在教學上的成就，把體育班推到全校前三，教務處、導師們也會口耳相傳；對學生的真心誠意，學生間也會互相流傳，校方自然會知道。而這些，在進入複試，甄試學校打到教務處時，行政端同仁的回答都將成為重要積分。

4.別絕望，所有努力都是為未來做準備

你現在的所有努力或許當下不會即刻受益，但總有一天會大豐收！

大學四年，看著身旁同學翹課、抄作業、考試應付了事，但我始終堅持把每件事做好，不為了甚麼，就是個態度。

我也不知道大學成績好，除了領那微不足道的獎學金外，還能幹嘛？但畢業後，發現原來這四年的努力瞬間反饋──讓我可以輕鬆申請到好的海外研究所，更讓我建立很好的政大教授圈人脈。

實習也是如此。

原本想回竹東母校實習，但恩師雅芳告訴我，應該先去台北的大校磨練！才能帶更多東西回竹東。我便選了「聽說實習最紮實」的福和國中。但在剛踏入這所學校時，深感後悔。(實習篇：開場．一個低落的開始)

剛從紐西蘭交換回來，受不了新北市的喧騰，受不了學校的老舊，更無法接受自己每天要對著師長們卑躬屈膝(C'mon, 我在國外才沒這種階級制呢)。但，這卻是我人生當中最重要的轉捩點。

因為福和，才有今天的我。

如果你希望自己在實習時，不是只有做在那耍廢等證書，我真心大力推荐到福和實習(轉．令人大開眼界的實習夥伴、實習大事．人滿為患的教學演示、實習心境．看見自己的不足 )。

在這段期間，我擔任美國學區長參訪的接待、Dschool設計學院助理、國際教育組協行、世界趴趴走社團課程、補救教學、語文資優教育、實境解謎小組......除了這些，我跟其他13位實習老師常常辦活動，娛樂學生(例如開學典禮、歌唱比賽時)。

因為我的積極，校長、主任馬上把我名字記住，給了我更多機會主持節目、主辦參訪等。

有些人認為，我被校長、主任壓榨、利用，但我始終認為自己是「被看見」，更積極地把事情完成。