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[玩轉牛頓STEAM仿生機器人冬令營]~玩中學,做中學,培養孩子面對生活挑戰必備的能力/NOC Power Tech仿生機器人/台北忠孝國中/科學冬令營/科普教育

 

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現代社會中的孩子們普遍都被保護的太好,缺少了很多自己動手做的機會和經驗,

常常都是大人安排好,孩子只要照著作就好,或是大人直接都做好好的,把孩子服侍的好好的,(我自己以前也常是如此,>.

長久如此以來,會讓孩子的邏輯思考,分析判斷能力,解決問題能力漸漸的變弱,

將來在生活上遇到很多狀況和挑戰時,就會缺乏獨立自主處理的能力,也失去自我安排好生活的能力,

很多教育專家和學者發現了這個問題,所以現在開始廣泛推行起STEAM教育。

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[玩轉牛頓]STEAM仿生機器人課程的目的和宗旨,就是希望培養孩子們在玩中學習,做中學習,漸漸增強孩子所需的各項能力,包括像是:團隊合作及人際溝通能力,上台發表&自我意見陳述的能力,找出問題/分析問題及解決問題的能力等等。

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希望引發孩子們有興趣自己動手做,主動學習,幫助培養孩子們在面對生活上遇到的各式各樣困難和問題時,能有獨立或團隊合作解決問題的能力,也希望能從中激發出孩子的無限潛能。

 

 

 

 

[玩轉牛頓NOC Power Tech仿生機器人冬令營]活動實況~

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玩轉牛頓NOC Power Tech 仿生機器人課程在台北市忠孝國中已經連續舉辦很多年了,

每年的夏令營和冬令營都會開辦這個科學活動,夏令營是五天,冬令營是三天的活動,忠孝國中在平常時也會進行與國外學生的科學交流活動。

像在前陣子,就有賴索托的學生來與忠孝國中的學生們,一起進行STEAM仿生機器人的交流活動。(咪娜媽覺得這樣的交流活動很有意義,非常棒。)

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今年的STEAM冬令營活動,參加的不止是忠孝國中的學生,更有來自台北許多間不同國中,國小的學生 ,有

太平國小,集美國小,五華國小,仁愛國小,福星國小,公館國小,日新國小,市大附小,白雲國小,南湖國小,重陽國小,國語實小,萬興國小,蓬萊國小,中山國小,林口國中,仁愛國中,明志國中,弘道國中,共20個國中+國小,可見得台北市忠孝國中的號召力範圍很廣,很棒。

 

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而且聽說活動一開放報名,立刻"秒殺額滿",因為名額有限制,所以許多人都報不進來,校長和玩轉牛頓的大胡老師商討後決定,2019年開始,會再加辦一梯次,共二梯次的STEAM機器人冬令營活動,讓更多想參加的學生們都有機會參與這個很棒的活動。

 

其中好幾個學校都是一個人來參加的,沒有同學或同伴一起來,還有從很遠的學校特地跑來參加的,這種獨立性和勇氣,咪娜媽首先就先給他們鼓鼓掌。

 

課程安排

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三天冬令營的課程安排是,第一天組製萬獸之王和螞蟻雄兵,第二天組製蟲蟲危機和龍貓巴士,第三天則是上午組製機器戰鼠,下午是團隊合作競賽,由各組學生們自己裁切鋸木板,手搖鑽自己鑽孔洞,全程自製萬獸之王,然後進行[競速賽]

(活動流程安排不一定每次都相同,[玩轉牛頓]會與時併進的稍作變化及調整,未來也可能會加入初階的AI編程學習在裡面。)

 

教學師資

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首先為活動開場的是主辦人-大胡老師,他是玩轉牛頓STEAM教育研究中心董事長,也是中華科普教育協會主席,致力於兩岸科普教育交流己經十多年了,是個很厲害的人物。

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三天活動中幫大家上課的是-小胡老師,小胡老師在大陸是專門在教[STEAM師資培訓]的,專門幫許多的學校老師們上課,教過的學生有數百人了,教學經驗非常豐富。

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另外還有好幾位助教,其中一位助教是教育學系的碩士生,另位三位是有去大陸參加過[玩轉牛頓杯兩岸青少年仿生機器人交流賽]的學生,對仿生機器人的製作經驗也非常豐富和熟練。

 

上課情況

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這次的活動集結了48位分別來自20個不同國中,國小的學生,大家都是初次參加仿生機器人的製作課程,

首先讓學生們分組,選出各組的小隊長,並想出各組隊名和隊呼,然後上台發表,培養孩子的團體互動和人際溝通能力。

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第二天時,台北市的林督學特地前來支持這個活動,咪娜媽很開心一同合照。

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接著小胡老師介紹比賽活動以及五隻機器獸給大家認識,再講解齒輪組裝及仿生機器人的運動原理及製作方式,

小胡老師的教學和講解方式很幽默活潑,讓大家很自然的,很開心的學習並融入這個活動中,不會讓孩子們覺得是生硬無聊的機器人組裝課,而是真正的玩中學,做中學。

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每個小朋友都很認真的開始動手組裝自己的機器人,

助教們也很親切認真的指導著小朋友。

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中午用餐~~大家都吃的津津有味。

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製作完成的機器人,孩子們都很興奮開心的在測試,遇到卡住,運動不順暢等等的困難及問題時,會想辦法解決處理或去找助教詢問及協助。

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活動中,小胡老師還自掏腰包獎勵有[認真學習製作技能,達成小胡老師設定的目標]的學生吃麥當勞 套餐,

激勵孩子更加主動去學習,去探索精進,及更認真努力去達成目標。

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第三天下午,就是由各組團隊分工合作,從木板裁鋸,接線路,到最後切割組裝,都必需由學生們自己團隊合作完成自己隊的萬獸之王,老師和助教們不得協助,助教們自己也組成一隊,和8組的學生們一同競賽。

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學生們個個都很投入,很認真的在製作,也因此學會了各項工具的正確使用方法。

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最後進行各組的萬獸之王競速賽,比賽以碼錶計時,時間最短最快走完賽道的獲勝。

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最後結果是第4組學生隊的萬獸之王獲勝,以9秒的速度打敗助教隊及其它隊伍,速度好快好厲害,

除了再頒發每人一隻機械獸禮物外,老師更鼓勵期許他們將來可以代表台灣到大陸參加比賽,爭取更高的榮譽。

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活動最後,由忠孝國中陳校長頒發給每位學生[榮譽證書],恭喜他們榮獲玩轉牛頓STEAM仿生機器人活動[機械師]稱號。

很多大人可能也還不會組裝和製作仿生機器人,但這群孩子們己經學會了,他們的人生經驗又更成長了一步。

 

總結感想

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在這三天的活動中,咪娜媽可以看出孩子們一天天的變化,從第一天,來自不同的學校,不同的家庭,不同年齡層的大家,來到這個陌生的環境中聚集在一起,小胡老師很有一套的讓大家自然歡樂的融入這個團體活動中。

從中不止教導機器人運動原理及製作,也教導孩子們生活常規禮儀,製作完成後的桌面/地面等公共環境的整潔維護等等。

到第三天時,能明顯感受到這將近50位孩子們,己經是一個很有整體性的團隊,大家都把自己當成是團隊中的一份子,完全的融入在這個團隊生活中,不得不說,小胡老師真的厲害。

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咪娜也自主地跟我說,她覺得小胡老師上課說話很有趣,這就是一位老師厲害的地方,雖是在教學,但不會讓孩子們感到枯燥乏味,中間也會有嚴肅指正孩子們不當行為的時候,但卻無損孩子們對小胡老師的尊敬和喜愛程度。

 

原本咪娜在活動第一天時,還興趣缺缺的不太想參與,到了第二天結束時,竟然拜託我第三天還要再帶她去,她覺得很好玩,三天活動結束後回家沒幾天,還問我什麼時候還會再辦這個活動,大胡老師和小胡老師還會再來嗎?她己經迫不及待想再參加了,還說等夏令營太久了,haha~~(這二位老師的魅力也太大了吧!!)

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實際讓孩子體驗過後,才能真正知道孩子到底喜不喜歡,有沒有興趣,以及有沒有尚未激發的潛能。

 

孩子是未來的主人翁,很多潛能未被大人發掘出來,若是這樣被埋没了人才,真的很可惜,但現在家長普遍都忙碌於工作,也或許是工作勞累,壓力大,下班後也無力再陪同孩子一起學習,都交給電視,平板,手機來陪伴孩子,或是偏重於注重學科成績,加長時間補習國英數等學科,較忽略了培育孩子生活中所需的技能。

 

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咪娜媽非常推薦父母們讓孩子來參加看看[玩轉牛頓 STEAM仿生機器人的各項活動],這不止是組裝機器人的課程,還會同時培養孩子的各項生活技能,沒參加過,別說孩子們一定不會喜歡,因為咪娜第一天也是抗拒的,但是經過三天的活動參與,她己經迫不及待想參加下一次的活動了呢。

以上,分享給大家參考唷!!

 

[有興趣了解更多活動資訊及課程,或想購買仿生機器人材料包的,都歡迎洽詢咪娜媽哦!!]

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