學測英文科 英文老師：整體難度中偏易 | 生活 | 新頭殼 Newtalk

大學學測，今天上午考英文科，全教會與新北市中和高中英文老師郭慧敏認為，英文科雖然加考第五冊英文，但唸或沒唸，沒有差別；英文科試題，整體難度中偏易。

郭慧敏老師分析，學測英文範圍雖增加第五冊，但字彙及閱讀並無明顯的難度增加。整體來說，試題有配合新課綱修訂，減少字彙量背誦需求的趨勢。而翻譯題的中文敘述與英文句法結構不同，考生作答需特別注意中英文句法的轉換。例如，第1題「有越來越多超級颱風」、第2題「若有必要，應迅速移動至安全地方」，學生翻譯成英文句子時，需花時間找適當的主詞，否則翻譯無法符合英文句法的需求。

作文命題符合新總綱核心素養，學生須先閱讀一小段文本，釐清訊息本質，才能寫出符合主旨的作文，符應新課綱的系統思考與解決問題的素養要求。

而來自北部、中部和屏東的郭慧敏、溫宥基、劉郁芬、賴蔚鍾、林燕裕、蕭如惠、鄭瑞芝、陳姿玲等八位老師對英文試題，對大考中心提出了總體建議：

(1)出題應審慎考量，用字遣詞以英文慣用法為主較佳。有些題目及其正確選項的字詞與英文慣用法不同。例如字彙第5題「扭傷腳踝」慣用法為 “sprain one’s ankle”而非 “twist one’s ankle”。第9題「索取簽名」慣用法為 “ask for one’s autograph”而非 “ask for one’s signature”。第13題「老師給遲交的作業低分當作是懲罰」建議使用 “punishment”而非 “penalty”。

(2)因整體試題難度屬中偏易，無法鼓勵高成就學生。

(3)試題應按適當比例納入第五冊範圍，略為增加難度及字彙量。

老師們並評論認為，英文科學測命題對師教學可能產生下列影響：

(1)老師教學重點仍放在第一冊到第四冊，第五冊字彙教學非重點，但應加強學生閱讀的長度及深度。

(2)字彙難度雖不高，但著重單字使用的搭配(collocation)及不同字義。

(3) 教材的選擇應多元(如生物科技等議題)並符合時事題材。

 對於學生的英文學習方面，所帶來的影響有:

(1)為因應寫作與翻譯出題趨勢，需多留意日常生活情境的相關英文字詞用法。

(2)閱讀素材多元並強化閱讀速度。

(3)培養閱讀素養，加強系統思考、分析理解能力。

(4)多練習中英文轉換與斷句的能力，熟悉英文句法。