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搞懂孩子專注力問題，學習力提升200%(↓79折)

不是孩子不專心，是父母不了解！搞懂了就教的會、叫的動、講的聽！改善孩子的問題和壞習慣，最適合台灣父母與孩子的需求。

【本書特色】
臺安醫院兒童專注力中心技術長、擁有萬人粉絲團的廖笙光 老師，根據他長期的臨床經驗，歸納父母對孩子最頭痛的7大專注力的問題：
動不停，像隻毛毛蟲、易分心，愛亂發脾氣、懶洋洋，沒有元氣、坐不住，老愛跑來跑去、粗心大意，寫功課容易跳字漏行、常發呆，老是心不在焉、寫功課拖拖拉 拉，字跡歪歪斜斜。

先利用本書的「專注力檢核表」，以簡單的居家觀察測驗，了解孩子產生這些問題的原因，才能對症下藥，使孩子的問題和壞習慣真正能得以改善，快速提升 學習力。

【關於本書】
由台灣專家根據臨床實際的經驗，最適合台灣父母與孩子的需求。
打破市場上兒童專注力的書，不是要父母一昧的訓練孩子，而是要幫助孩子找到問題，對症下藥。
以「專注力檢核表」，透過簡單的居家檢測表，父母可輕鬆的找出孩子的問題。
針對孩子不同的問題，透過簡單的訓練方式，讓孩子面臨的學習問題有效獲得改善。

【本書目錄】
Chapter 1 孩子很聰明，但為何會不專心？
當我們花費許多時間與精力，讓孩子變得更聰明，提早「坐」在椅子上讀書，真得能讓孩子越「坐」越「專心」嗎？究竟是孩子不用心，還是父母使用的方式不恰 當？

Chapter 2 孩子不會故意和你作對，只是方法不對
孩子很聰明，學習也沒問題，就是不專心？究竟是孩子「故意」存心找麻煩，還是孩子的「感受」與眾不同，導致被誤會呢？當孩子不專心或不聽話時，第一步就是 了解孩子的「真實感受」。

Chapter 3 培養專注力，先從了解孩子開始
不要只看到孩子的缺點，而從未發覺孩子的優點。當我們將所有的缺點都克服了，最後，孩子只是變得平凡；唯有將優點更進一步的提升，孩子才會變得與眾不同。

Chapter 4 孩子不能專心的原因，你找對了嗎？
孩子需要的是一個「教練」，而不是「抱怨」，當孩子出現問題時，父母要發揮「偵探柯南」的精神，找出問題的關鍵，逐步的引導，才是幫助孩子的方式。

Chapter 5 動不停，像隻毛毛蟲
孩子最常被父母和老師抱怨的「第一名」，就是沒辦法乖乖坐在椅子上，好像一隻小毛毛蟲一樣，扭來扭去、動來動去，上課常干擾到其他同學，這是因為孩子喜歡 調皮搗蛋嗎？

Chapter 6 易分心，愛亂發脾氣
上課時，喜歡跟旁邊的同學聊天，三不五時看著窗外，會忘記自己在上課。翻臉比翻書還快，明明前一秒還跟同學玩得很開心，下一秒卻又氣呼呼的，真得令人搞不 懂。

Chapter 7 懶洋洋，沒有元氣
整天懶洋洋的沒精神，坐沒坐樣，站沒站相，做事不是慢吞吞、心不在焉，總是不知道什麼時間要做什麼事情，一個簡單的工作，都要花上兩三倍的時間，在在考驗 父母和老師的耐心。

Chapter 8 坐不住，老愛跑來跑去
有用不完的電力，老是跑跑跳跳、莽莽撞撞的，常會讓大家捏一把冷汗。上課時常會站起來，甚至會離開位置到處走動。下課時，更像是匹脫韁的野馬，玩到忘記回 到教室。常讓父母和老師傷透腦筋。

Chapter 9 粗心大意，寫功課容易跳字漏行
寫功課總是跳字漏行，考試時，竟然空了好幾題沒寫，甚至漏掉一大段題目，抄寫黑板上的筆記和聯絡簿，回家後，總是看不懂在寫什麼，是孩子的視力有問題？還 是不認真，粗心大意？

Chapter 10 常發呆，老是心不在焉
孩子常發呆、放空，像在做白日夢，常常都要叫個好幾次，才會回神；一件事要重覆說個好幾次，都還不做，要不然就是做錯，常搞不清楚要做什麼；是孩子不聽 話？還是聽不懂？

Chapter 11 寫功課拖拖拉拉，字跡歪歪斜斜
每次碰到寫字，就會無精打采，坐姿老是歪歪斜斜的，拿筆姿勢也怪怪的，寫不到幾分鐘，就開始這裡酸、那裡痛，往往簡單的功課都要寫好幾個小時，是孩子愛耍 賴、不想寫功課？
Chapter 12 缺點和優點只有一線之隔
當孩子碰到困擾時，請記住我們的目標是「解決問題，而不是製造問題」，而這個決定往往只在我們的一念之間，就看我們如何引導孩子。

【作者介紹】廖笙光 (光光老師)
「光光老師」主要是要幫助小朋友可以記得老師的名字，不然小朋友常常把廖老師，變成賴老師、妙老師、尿老師等，無奇不有的老師。只能說ㄌ對 小小孩，不是很容易唸的聲音。
「光光老師」對小朋友就好記多了，因為爸爸媽媽常常說到。吃飯時會說：「把飯吃吃光光」；喝牛奶時會說：「把牛奶喝光光」；洗澡時又會說：「把衣服脫光 光」。所以每天都可以聽到光光，自然就很容易記憶了。
從2000年，進入「臺安醫院－兒童發展復健中心」工作開始，正式踏入兒童發展領域，十年來，評估大約有上千位孩子，從聽不懂小朋友在哭什麼，到不用看都 知道他在哭什麼。過程中教導了許多孩子，陪著他們克服發展中遭遇到的種種困難。我在教導孩子，同樣也從他們身上學習到更多。這些孩子想出來的解決方式，有 時候真得比大人想的更好用，也更容易讓其他的孩子理解。隨著經驗的增加，越來越覺得自己不是在當孩子發展上的"教練"，而是在當孩子與爸媽之間的"橋樑 "。在評估與治療時，我花費最多的時間不是在於訓練兒童，而是用在幫助爸媽了解孩子的特質與想法。我深深地相信，當父母正確地察覺導致兒童行為的原因，自 然就能提供適當地協助與引導，一切的問題與衝突也就可以輕鬆解決了。