慕課技術在教育行業的應用

慕課對教育的影響和啟示體現在在線教育教學法、創新課堂教學改革、教師隊伍建設、教學資源建設與應用以及為基礎教育領域內慕課實踐提供寶貴經驗等方面：

第一，慕課以及慕課教學法，對於深化和發展包括面向中國小的在線教育具有重要的啟示。在慕課中，有不少富有創造性的地方，比如，帶測試題的高清授課微視頻，或者說微課，這就在一定程度上突破了傳統在線視頻的單向傳輸特性，提升了視頻課件的交互性；再比如，慕課中被廣泛採用並備受抨擊的「同伴互評」，其實對於推動包括面向中國小的在線教育和混合學習，都具有重要的教學法啟示。

第二，慕課、微課以及翻轉課堂，對於推進基礎教育課程改革，深化中國小創新教學模式具有重要的借鑒意義。翻轉課堂，在本質上是一種將面對面的、傳統的課堂教學與在線教學結合起來的混合學習模式，它是家校分別在學生學習中角色與功能上的調整。這種混合學習模式將成為包括基礎教育在內的各級各類學校教育改革與發展的潮流與趨勢。在推動翻轉課堂這樣的混合學習模式，推進基礎教育課程改革，深化中國小教學模式創新上，慕課不僅可以為中國小提供教學法上的支持，而且也可以在師生互動模式、教學資源建設與共享、開放內容與開放教學等許多方面，給予中國小校以啟迪。

第三，慕課對於促進和深化基礎教育師資隊伍建設具有重要意義。今天，我們的學校教育迎來了人類教育歷史上前所未有的一個特別時期，我們彷彿來到了教育資源的大同世界，在這裡，人人可為師，個個可學習。只要能介入互聯網，我們任何人都可以向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西。隨著慕課的發展，我們不斷可以在線學習，而且可以享受世界一流大學的頂級師資的課程。想想看，這對我們今天的教師隊伍建設將具有多麼重要而深遠的意義啊。教師，包括中國小教師，理應成為終身學習的率先垂範者。當越來越多的中國小教師透過慕課微課公開課，實現自身的專業成長與發展，加強與發達地區乃至世界其他地區的教師同行之間的夥伴關係，學習彼此的學校文化和教學方法，這對於促進和深化基礎教育師資隊伍建設，終將具有重要而深遠的意義。不僅如此，中國小教師的這種修讀慕課促進自身成長與發展的行為，相信會對中國小生產生一種潛移默化的影響。

第四，慕課的深化和發展，對於基礎教育資源建設與創新應用具有重要的啟示。在教育信息化的過去幾十年間，教育資源的建設多採用外行（教育資源類公司）為內行（中國小教師）生產資源，或者主要採用自上而下的教育資源建設模式，這些模式所建設的資源對於基礎教育信息化產生了一定的積極影響，但是其實際投入產出是並不高的，這一點相信大家都有目共睹。慕課的發展，尤其是慕課的開放內容與開放教學機制，實際上創造了一種教育資源共建共享的新模式，一種自下而上的教育資源建設模式，一種將教育資源的建設與應用緊密結合起來的新模式，這對於基礎教育資源建設與創新應用具有重要的啟示。

第五，慕課的發展，為中國小慕課實踐積累了經驗。從最早2008年的課程實踐開始，慕課主要是在高等教育階段的課程中展開的。隨著基礎教育中在線教育、混合學習以及開放教育的發展，高等教育階段的慕課實踐，特別是其中所積累的成功經驗和失敗教訓，將會為基礎教育階段的慕課實踐提供寶貴的經驗。