為什麼美國孩子數學成績平平，卻依然視其為最喜歡的學科？

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文｜Diana

授權自公號：第一教育

學院君說：美國孩子數學成績平平，但大部分都把數學當作最喜歡的學科。這種熱情，就是美國數學教育最成功的地方之一，而這，和他們極其注重「用數學遊戲解決實際問題」有關。今天的文章來自留美媽媽Diana，她記錄了兒子所在的美國國小，如何通過「家庭數學之夜」的趣味遊戲激發孩子的興趣。

兒子所在的學校叫做「海藍學校」，其中有一個組織叫學校、家庭和社區聯合會（簡稱SFCP），有好幾個招牌活動，比如家庭讀書會、世界遊戲日以及家庭數學之夜。

去年，我們好不容易按時間表等來了家庭數學之夜，懷著極大的好奇心，晚上6點半，我們準時來到了學校參加這個活動。

一家人頭腦風暴

解答趣味邏輯題

推開學校的大門，暖氣和熱鬧撲面而來。兩個三年級的國小生一本正經地坐在接待台前，詢問著進來的學生是幾年級的，然後分發給他們一本有不同顏色星號標記的手冊，讓他們挑上一支漂亮的鉛筆，領著自己的家長進到體育館坐下。

體育館里已經有不少家庭了，各家都對著那本手冊努力。原來，完成這本趣味數學手冊是當晚的第一個節目，媽媽負責讀題，爸爸負責出主意，孩子求助的聲音輕輕地此起彼伏，大家緊緊湊到一起探討數學題，其樂融融。

我看了一下數學手冊上的題目，有這樣兩種形式：一種是用自己選擇的辭彙完成一個數學故事（也就是應用題）並解答這道題，都是兩位數以內的加減，比較簡單。

另一種是邏輯題，比如：

「三條名字分別叫波利、寶琳和皮埃爾的狗喜歡整夜整夜地汪汪叫、號叫和低吼。白天,它們都喜歡睡覺,聞自己喜歡的花：玫瑰、鬱金香和百合。根據以下線索, 找出每隻狗喜歡的夜間活動和它們各自喜歡的花朵。」

線索:

1、皮埃爾覺得自己的嗓門不適宜汪汪叫,而且他從來不聞玫瑰。

2、波利不會汪汪叫,它也不聞玫瑰。

3、喜歡整夜號叫的那條狗喜歡聞百合。

4、波利不聞百合花。

你有5個圓的薄片，2個黃色的，藍色、綠色和紅色的各1個。

線索:

1、藍色的在最左邊。

2、兩個黃色的中間有兩個圓片。

3、 紅色的圓片緊挨著綠色的左邊。

請問：圓片是如何排列的？

差不多到了晚上6點45分，主持人簡單介紹了接下來的活動流程：

晚上6:45到7:40，每個年級的小朋友按手冊上的星號顏色分為兩批，分別在兩間教室先玩一個遊戲，再交換場地玩另外一個遊戲。

晚上7:45~8:00，各年級集合，分年級在三間教室玩第三個遊戲。

每個小朋友輕車熟路地帶著自己的爸爸媽媽走進各自的教室，分成幾個組圍坐在一起。志願者家長為我們介紹了一款叫Q-Bitz的遊戲。

工具是一副紙牌和四小副各面印有不同三角、方塊、圓點圖案的積木。玩法是四人一組，翻開一張牌之後，比賽誰用手頭的方塊最快拼出和牌面一樣的花色。

Q-Bitz有點像的七巧板，不過這個遊戲中每一個小方塊有6個面，所以排列組合的方式更多。

孩子們玩得非常投入，從開始的手忙腳亂到後面的漸入佳境，拼好了喊「Q-Bitz！」的聲音越來越多、越來越響。

換個形式學計算

孩子玩得不亦樂乎

正玩得興起，換教室玩另一個遊戲的時間到了。

走進第二間教室，看到桌子上放的小恐龍和地圖。志願者家長給我們介紹了這款叫「恐龍數字腳印(Dino Math Tracks Place Value Game)」遊戲的玩法。主要幫助加強孩子對數字的位數價值(Place Value)的認識，就是對千位、百位、十位和個位的認識。

工具是四套不同類別的小恐龍，每套有藍色、紫色、橙色和黃色的小恐龍各一隻，分別代表千位、百位、十位和個位；另有綠色骰子一個，白色骰子四個，行動指令卡片一套，問題指令卡片一套。

玩法是四人一組(至少兩人)，每人認領一個類別的四隻不同顏色的小恐龍，擲綠色骰子得數字最大者先行。先行者擲白色骰子之後，組合出自己喜歡的千位數，再把自己那套小恐龍擺到和這個數字相同的位置上，然後翻開行動指令卡，按上面的指令前進或後退。

其餘人以此類推，先到達目的地為勝者。

如何贏與擲骰子和翻指令卡的運氣有關，也和如何組合白色骰子給出的四位數有關。這個玩法相對容易，但用到問題指令卡就比較有挑戰性了，基本上是要解答一些應用題才能進行下去。

然後就又到了「轉移陣地」的時間，我們來到體育館後面的舞台上玩第三個遊戲。

這是一個心算搶答遊戲，每個孩子都拿了一張印有不同數字的表格和一些圓的薄片，主持人念出一些心算的題目，比如20和30中間的數字，15和18之間的奇數，38+8，比100多20，等等，孩子們算出了答案就在自己的卡上尋找相應的數字。

問題都很簡單，但由於是一個搶答的遊戲，人人都急著看自己的卡上是否剛好有和答案一樣的數字，而這些數字又能形成一條直線或一條斜線，所以個個都專心地豎著耳朵聽題目，不由自主地興奮起來。

「神話」混合數學

培養孩子的決策力

當晚的家庭數學之夜活動結束后，SFCP給每個家庭發了一張評估表，讓我們對遊戲的有趣程度、難易程度、時間安排等給予評估，還讓大家寫下建議以便進一步改善。

我覺得整個晚上的時間和節奏都掌握得很好，雖然玩的時間不夠，但主要目的是介紹遊戲給家長和孩子，增加孩子學習數學的興趣，創造自己家庭內部和同學家庭之間寓教於樂的機會，這點還是相當成功的。

於是，今年我們又報名參加了數學之夜，活動和去年相似，家校組織的安排準備充分、井井有條，用不同的顏色將今晚前來的三、四、五年級學生合理分組，確保在同一個時間段里，有大致相等的人數在不同的地點玩不同的遊戲。

數學之夜開始的熱身節目還是父母和孩子自由做題。當然，最受歡迎、投入度最高的還是遊戲節目。

今年的第一個遊戲是「宙斯」爭奪戰，適合2到5個人玩。有一副數學牌，由數字牌和希臘諸神牌組成，外帶一個小小的「宙斯」雕像。玩的時候每人手執4張牌，輪流出牌到中間的「奧林匹斯山」上，隨機補充手中的牌。

出牌時需將所出牌面上的數字和原來「山」上牌面數字的總和計算出來，比如第一個玩家出了一張5，第二個玩家出7，同時得出12這個答案，由計分員依次記錄。

而諸神的牌則有不同的運算或變化咒語，輕易就可以改變正在進行的行動和結果，比如「波塞冬」會將「奧林匹斯山」減10分，「赫拉」則將總分增加到99分，等等。

在玩的過程中，把「宙斯」搶到手裡有三個方法，一是你的得數是10的倍數,二是你正好有一張和上家相同的牌，三是某個神說「偷宙斯」的時候。

遊戲目標是當「奧林匹斯山」到達100的時候, 你正好將「宙斯」抓到手裡。每贏一輪你就贏得一個字母,第一個贏得「ZEUS」(宙斯)四個字母的人算大獲全勝。

遊戲很簡單,但小朋友們都覺得很好玩，把「宙斯」搶來搶去，計算速度也越來越快。隨著「奧林匹斯山」上此消彼長，幾番風雨，終於塵埃落定，兒子贏了第一輪。四個家長在旁邊看著，也覺得挺有趣。

這款遊戲比較考驗學生的觀察和策略能力，除了要看到一張牌不同方向的可能性,還要在現有的局面中選擇能創造最大價值的落點。

有人說數學是一門嚴謹的科學，有人說數學是一種美麗的語言。不管數學是什麼，讓孩子學會在生活中看見它，在遊戲中熟悉它，在探索中找到它無限的可能，這就是學習的樂趣。

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作者與授權

Diana，原世界五百強外企高管，目前定居美國，長期關注美國基礎教育。本文轉載自微信公號：第一教育（ID：diyijiaoyu），我們已獲授權，未經允許，不得轉載。

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