老班主任：成績第一名和倒數的孩子，差距真的不在老師，在於.......

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準備去幼稚園的那會，我幾乎每天都是美滋滋的。

想想他去幼稚園之後，我又重獲自由，就各種開心.......

可是.......

自從他上學之後，我就開始盼望著學校能把我沒有做到的一切事情都做到，改掉他的壞習慣、學習新知識、結識新朋友、等等等......

我也似乎進入了一種普通媽媽對孩子教育問題的焦慮狀態。

特別是看到幼稚園、國小層次不窮的負面新聞時，心跳加速到不行。

直到那天和一個教師朋友聊天，我才發現，原來是我們家長把學校的職能放大了。

家長長期把教育孩子的責任交給老師，希望老師面面俱到的教育自己的孩子。

殊不知，家長的教育理念和家庭的氛圍才是取決孩子學習的根本。

很多事情老師一個人教不了，需要家長們來配合！

教師朋友的20條肺腑之言，送給剛入學不久孩子的爸爸媽媽！

影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。

當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的「問題兒童」。

同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。

當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然後心平氣和做該做的事。

作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先讀書做人。教師如此，家長也是如此。成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢?

孩子的學習越困難，他就越應當閱讀。所謂智力，就是閱讀能力。其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

心底秘密是人成長、成熟的標誌。如果孩子有心事，他不想告訴你，那麼，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。

貧窮是重要的教育資源，但並非越貧窮越有利於孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

教師的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特彆強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這是很公平的。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。

學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專註性和求知慾，這些素質對於孩子的成長太重要。

作為教師，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。

孩子在家很任性，這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。

對於教師而言，真正的志同道合者，存在於家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害。有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。

三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。

孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對於您的家庭、對於教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果再能得到家長的幫助，那孩子將多麼幸福。

站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之後，他們將有多麼不同。

不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興緻勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。

一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發展也就不一樣。

家長都希望教師多提問自己的孩子，惟恐孩子發言表現的機會比別人少。其實，對於孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂「積極發言」，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。

《麥田裡的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。

孩子的教育也是如此，不是管，也不是不管。

是在管與不管之間，有一個詞語叫「守望」。

想讓孩子成為什麼樣的人，自己就先成為什麼樣的人！父母是孩子的第一任老師！

讓我們一起為孩子做好這20條！轉發出去，讓更多父母知道吧！