「無手機課堂」難治「低頭族」 自發學習是關鍵

本報訊(大學生記者團李慶記者謝小芳)拿手機刷朋友圈、看新聞、玩遊戲……大學生「機不離手」已成常態。於是，課堂上也出現了一大批「低頭族」。為了讓課堂「低頭族」能抬起頭來認真聽課，大連醫科大學、大連海事大學、大連大學等多所在連高校都推出了「無手機課堂」，強制或者倡導大學生們在上課前將手機上交。可是記者調查發現，上有「政策」，下有「對策」，對手機的依賴讓各高校的「無手機課堂」進行得並不順利。

記者了解到，為了應付學校的要求，有的大學生準備兩個手機，上交一個，保留一個；有的上交的是手機模型；還有的甚至會趁老師不注意偷偷從手機袋里把手機拿回……這些對抗「無手機課堂」的行為在大學課堂上並不鮮見。日前，本報大學生記者團對在連高校中參與過「無手機課堂」的118名大學生進行了網路問卷調查，只有67%的大學生表示「無手機課堂」仍在堅持，49%的大學生表示逃避交手機的現象時有出現。學生輿論的壓力、難於管理以及後期流於形式等是「無手機課堂」效果不佳的主要原因。某高校一位姓趙的同學表示：「『手機袋』的設立在學生中引起了很大的爭議，後來學校就取消了『手機袋』，改為查監控批評個別典型的形式來提高教學成效。」雖然學校推出各種舉措來解除學生在課堂上對手機的依賴，但總有學生還是能想出辦法來逃避監督。

雖然遭遇了不少抵制，但是贊同的聲音也不少。某高校的小林說：「我們的英語課實行『無手機課堂』以後，被當掉率降低了不少。從實行初期的強制要求，到後期的自覺遵守，我們受益良多，所以一直在堅持。」小林還表示，很多同學其實還是想抬頭聽課的，但是缺乏自制力，如果有外部的強制力來管理一下，確實能提高上課時的專註度和學習效率。

有的人將學生課堂上玩手機的原因歸咎於老師講課無趣，一位高校老師表示，這種認知是不明智的。雖然改進教學方式確實能提高課堂效率，但是老師講課再生動有趣也吸引不了貪玩學生，它們之間不能形成因果關係。大連大學經濟管理學院副院長冷敏說：「問題的關鍵不在於手機，而在於學生對於學習是否有自發的動力。如果學生能規劃好自己的人生，能知道學習的價值和意義，自然而然也就不會在上課期間玩手機了。」